近日，云南文山富宁县一中一名学生因在校期间质疑“有钱建草堂无钱修宿舍”，被学校开除学籍。更令人震惊的是，这名学生随后被送去接受精神鉴定。事件经网络曝光后，引发社会广泛关注和热议，不少网友感叹：“孩子说句实话，就这么对待人家，太荒唐！”

据11月20日网传消息，这名学生因在公开场合直言不讳，质疑学校财政安排，将注意力集中在不合理的资源分配问题上。然而，这种对公共事务的关心非但未被鼓励，反而遭到严厉打击：开除学籍、扣上“精神问题”标签，乃至被强制送医进行鉴定。这一操作让人不禁想起极权国家普遍采用的镇压模式：将异议者定为“精神病人”。

这一事件的荒诞情节不禁让人联想到前不久伊朗发生的类似案例。一位女士因拒绝佩戴头巾被控“精神不稳定”。显然，在极权社会，“精神病”已经不再是一种疾病，而是一种罪——冒犯权威的罪。

冒犯权威的“罪”如何被精神病化？

历史上，极权国家将“精神病”工具化，用于压制异议的案例屡见不鲜。从苏联到东亚某些国家，质疑当局的公民常被以“精神病”为由剥夺自由。这一模式在中国也屡有出现：上访者、维权者、甚至普通的批评者，因挑战权威被强行送入精神病院。云南这名学生的遭遇便是最新案例。

云南文山富宁县一中的做法显然已经越界。学校原本应是培养独立思考能力和责任感的地方，却选择以最不透明、最极端的方式对付学生的质疑。这不仅破坏了教育的初衷，更深刻暴露了权力的傲慢。

公众热议：这是教育，还是恐吓？

事件曝光后，网友评论一片哗然：

•  “学生对公共事务的关心居然变成‘冒犯’？这种学校真是让人害怕。”

•  “精神鉴定就是想彻底封住他的嘴，典型的威权手段。”

•  “一个敢质疑的小孩被这样打压，这种教育培养出来的只会是顺从的人。”

网友们的愤怒不仅指向该校，更直指中国教育体系和地方治理的深层问题：为什么一个简单的批评能引发如此“高规格”的惩罚？学校的这种手段究竟是在维护秩序，还是制造恐惧？

教育或审判：学校在扮演什么角色？

在现代社会，教育体系承担着培养公民、传递知识的重要功能。而云南富宁县一中的表现，却更像是一个微型的极权机器：打压异见、维护权威。这一事件的意义远超一所学校或一个学生，它是中国社会中言论自由持续被压制的一个缩影。

从上访者被精神病化，到现在连学生也不能逃过，极权体制的惯用手法已经显现无疑。在这些国家，“正常”意味着顺从，“精神病”则是对权力说“不”的代价。

面对威权教育，社会必须发声

这一事件需要的不仅是官方对学生受处分原因的说明，更需要的是公众对教育权力滥用现象的持续监督。在极权之下，“精神病”已经成为一种罪，而这种罪行的唯一标准，就是冒犯了权力的禁忌。

让我们铭记，这不是孤例，也不是偶然。极权国家的体系需要批评，社会的每一次沉默，都会让这种荒谬更加肆无忌惮。

作者｜李青
编辑｜程军
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