近日,云南文山富宁县一中一名学生因在校期间质疑“有钱建草堂无钱修宿舍”,被学校开除学籍。更令人震惊的是,这名学生随后被送去接受精神鉴定。事件经网络曝光后,引发社会广泛关注和热议,不少网友感叹:“孩子说句实话,就这么对待人家,太荒唐!”

据11月20日网传消息,这名学生因在公开场合直言不讳,质疑学校财政安排,将注意力集中在不合理的资源分配问题上。然而,这种对公共事务的关心非但未被鼓励,反而遭到严厉打击:开除学籍、扣上“精神问题”标签,乃至被强制送医进行鉴定。这一操作让人不禁想起极权国家普遍采用的镇压模式:将异议者定为“精神病人”。

这一事件的荒诞情节不禁让人联想到前不久伊朗发生的类似案例。一位女士因拒绝佩戴头巾被控“精神不稳定”。显然,在极权社会,“精神病”已经不再是一种疾病,而是一种罪——冒犯权威的罪。

冒犯权威的“罪”如何被精神病化?

历史上,极权国家将“精神病”工具化,用于压制异议的案例屡见不鲜。从苏联到东亚某些国家,质疑当局的公民常被以“精神病”为由剥夺自由。这一模式在中国也屡有出现:上访者、维权者、甚至普通的批评者,因挑战权威被强行送入精神病院。云南这名学生的遭遇便是最新案例。

云南文山富宁县一中的做法显然已经越界。学校原本应是培养独立思考能力和责任感的地方,却选择以最不透明、最极端的方式对付学生的质疑。这不仅破坏了教育的初衷,更深刻暴露了权力的傲慢。

公众热议:这是教育,还是恐吓?

事件曝光后,网友评论一片哗然:

•  “学生对公共事务的关心居然变成‘冒犯’?这种学校真是让人害怕。”

•  “精神鉴定就是想彻底封住他的嘴,典型的威权手段。”

•  “一个敢质疑的小孩被这样打压,这种教育培养出来的只会是顺从的人。”

网友们的愤怒不仅指向该校,更直指中国教育体系和地方治理的深层问题:为什么一个简单的批评能引发如此“高规格”的惩罚?学校的这种手段究竟是在维护秩序,还是制造恐惧?

教育或审判:学校在扮演什么角色?

在现代社会,教育体系承担着培养公民、传递知识的重要功能。而云南富宁县一中的表现,却更像是一个微型的极权机器:打压异见、维护权威。这一事件的意义远超一所学校或一个学生,它是中国社会中言论自由持续被压制的一个缩影。

从上访者被精神病化,到现在连学生也不能逃过,极权体制的惯用手法已经显现无疑。在这些国家,“正常”意味着顺从,“精神病”则是对权力说“不”的代价。

面对威权教育,社会必须发声

这一事件需要的不仅是官方对学生受处分原因的说明,更需要的是公众对教育权力滥用现象的持续监督。在极权之下,“精神病”已经成为一种罪,而这种罪行的唯一标准,就是冒犯了权力的禁忌。

让我们铭记,这不是孤例,也不是偶然。极权国家的体系需要批评,社会的每一次沉默,都会让这种荒谬更加肆无忌惮。

作者|李青
编辑|程军
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