在北海中学连续发生学生跳楼事件后，学生们发表了一封震撼的公开信，指责校长王建刚的管理方法，引发了对教育制度的广泛批判。

在北海中学，一个月内两起学生跳楼的悲剧不仅打破了校园的宁静，更像是一声警钟，敲响了对当前教育体制的深刻反思。学生们的《告北海市全体市民书》不仅是对王建刚校长的个人行为的谴责，更是对整个教育系统的一次公开审判。

学生们在信中详细列举了王建刚校长的种种劣行，包括违反《中小学生减负措施》的规定，强制推行高压的“衡水模式”，剥夺学生的休息时间，忽视学生的心理健康，甚至在公开场合对罹患抑郁症的学生进行羞辱。这些行为不仅违背了教育的初衷，更是对学生身心健康的极大伤害。

王建刚校长的管理方式，不仅是对学生的一种压迫，更是对教师的一种不公。他在减少教师休息时间的同时，还公然漠视《劳动法》的规定，不给予教职工应有的加班费和津贴补助。这种行为不仅加剧了教职工的工作压力，也破坏了和谐的师生关系。

学生们的公开信以毛主席的名言“哪里有压迫，哪里就有反抗”作为结尾，表达了他们对不公正现象的坚决反抗和改变现状的决心。他们的行动，不仅是对王建刚校长的个人抗议，更是对整个教育体制的一次呼唤。

结论：

北海中学的事件，是对当前教育体制的一次警示。我们必须重新审视教育的本质，保障学生的权益，为他们创造一个健康、公正的学习环境。教育不应该是压迫和竞争的场所，而应该是培养学生全面发展的温床。

作者｜石昭
编辑｜钱杉
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